Andrea Gabriela Nah Cauich
Séptimo semestre Grupo B
Segundo Grado
La enseñanza no es un elemento
aislado de la cultura, por lo tanto no
es ajena a los cambios que se
presentan en el mundo actual,
indicando que en el inconsciente
colectivo ya no se piensa con
esquemas locales, regionales y
rígidos, por el contrario la flexibilidad
se presenta en escenarios
universales, con una amalgama de
opciones en cada una de las
actividades que comprenden el
desarrollo de un país.
En este estado de transición hacia un mundo globalizado es donde se hace
necesario formar un profesional íntegro con características que le ayuden a tomar
decisiones desde una perspectiva sistemática y ética, con la capacidad de analizar
el problema en conjunto y ofrecer múltiples alternativas de solución pensando en
el hecho, en los actos y en el todo.
Dado que el entorno pide a gritos un método capaz de captar el interés y la
atención de todos los estudiantes, que estimule el análisis y la creatividad, que
facilite el proceso de aprendizaje y la aplicación de diferentes conceptos y que
estimule la asistencia a los planteles educativos con el fin de aprender, se propone
la aplicación de una herramienta que puede ser un peldaño en la construcción del
desarrollo de una metodología diferente a las tradicionales.
La caricatura, logra capturar la atención de
un grupo de personas heterogéneas en
comportamiento, temperamento e
inteligencias y hasta lenguaje, como se
verá posteriormente, contextualizándolas
en un tema específico y logrando un alto
nivel de recordación al estimular algunas
inteligencias y estilos de aprendizaje.
El humor empleado en las caricaturas,
rompe con los esquemas de la clase
magistral dejando la monotonía a un lado,
convirtiendo el aula de clase en un
escenario agradable y propicio para
debates sobre temas que se estén tratando
en dicho momento, permitiendo el
desarrollo de análisis críticos y complejos,
generados en el consenso, que llevan a un
entendimiento más amplio y más claro de
los conceptos tratados en clase.
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