ESCUELA PRIMARIA
“IGNACIO
MANUEL ALTAMIRANO”
CUARTO GRADO,
GRUPO “B”
PROYECTO DE LA
MATERIA DE ESPAÑOL.
“INTERPRETAR EL CROQUIS PARA IDENTIFICAR LAS SIGLAS, LAS
ABREVIATURAS Y LOS SÍMBOLOS USADOS EN LA
DESCRIPCIÓN DE TRAYECTOS”.
La finalidad del proyecto es qué mediante la
utilización de algunas herramientas digitales los alumnos conozcan más afondo las características de
los croquis, su utilización en la vida
diaria, las diferencias entre los mapas y planos, así como los elementos que lo integran para
poder describir fácilmente un trayecto
para llegar o dirigirse a un determinado lugar.
En el siguiente cronograma se mostrarán tres
sesiones en donde las herramientas digitales cómo el Power Point y
los Videos se emplearon en diferentes días. La primera
sesión tuvo como finalidad que los alumnos relacionarán las diferencias entre
mapas, planos con el croquis para ya luego mencionar las características y la
importancia de la Rosa de los Vientos, para poder elaborar una descripción del
recorrido que hacen de su casa a la escuela. Empleando los lugares más representativos que se encuentran
en sus caminos.
En la segunda sesión se trató de que interpreten
trayectos, mediante los elementos que llevan los croquis y puedan emplearlos en
sus descripciones para un mejor entendimiento.
Ya para finalizar la semana, en la tercera sesión
se repasó mediante unos videos y proyecciones las siglas, abreviaturas, las señales para
que aprendan la importancia que tienen estos en los croquis y los sepan
reconocer para qué al mismo tiempo los
empleen en sus trayectos o croquis que elaborarán.
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